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La evaluación formativa a través del uso de plataformas y aplicaciones recreativas

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  • Muchos docentes no están acostumbrados a trabajar a distancia o en línea.

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  • Las herramientas digitales actualmente son tan amplias y variadas que requieren una sistematización de su uso.

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  • Actitud, miedo, o desinformación en la utilización de las TIC.

¿Por qué la evaluación formativa?

 

  • ORIENTACIÓN. La evaluación es parte del camino del aprendizaje, como un espejo para cobrar conciencia del trayecto recorrido y como una brújula para orientar el itinerario a seguir.

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  • CUIDADO DEL PROCESO. Los sistemas educativos ponen más atención en la evaluación sumativa, orientada a la medición del resultado del aprendizaje, que en la formativa, que atiende al proceso del aprendizaje. Todos queremos ser parte de un resultado final pero no del emocionante y arduo proceso que requiere. Y, sin embargo, es el cuidado de ese proceso el que nos conduce al éxito. 

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  • EVALUACIÓN EN Y PARA EDUCAR EN LÍNEA. El contexto educativo derivado de la pandemia hace especialmente necesaria una evaluación integral para conocer mejor los procesos de aprendizaje en línea y mejorar la experiencia educativa con diversas técnicas/estrategias y recursos digitales.

Descripción de la propuesta
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​Uno de los grandes retos de los docentes de cualquier nivel educativo es el proceso de la evaluación formativa como parte del seguimiento del aprendizaje. Existe una infinidad de recursos que si bien no fueron creados con fines educativos sino recreativos y/o sociales, podemos adaptar para provocar una evaluación participativa y más autodirigida por los estudiantes. No podemos (ni queremos) evitar la influencia de los medios tecnológicos ni de las diferentes aplicaciones, pero los docentes sí podemos contribuir a generar una cultura y pensamiento critico digital que permita a los estudiantes discernir y aprovechar estas herramientas para un uso práctico y promotor de su ruta de autoaprendizaje.

Objetivos

​GENERAL:

Crear un REA para los docentes que permita el aprovechamiento de diversas herramientas digitales, favoreciendo la evaluación formativa en sus alumnos.

 

ESPECÍFICOS:

  • Identificar las diversas herramientas digitales que pueden aplicarse para favorecer una evaluación formativa en línea.

  • Diseñar un mecanismo que sistematice la integración, el acceso y la orientación de diversas herramientas digitales par su uso en la evaluación formativa.

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