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Evaluación formativa en entornos digitales

"...el proceso formativo está basado en una evaluación continua o en la continua propuesta de tareas. Así, en la enseñanza virtual el eje vertebrador en muchos casos son las actividades y tareas en el marco de una evaluación continua que se realiza con soporte de la tecnología" (Barberà, 2016, p.2).

"...la tecnología nos aporta la posibilidad de no sólo evaluar el producto colaborativo sino también el proceso. Este hecho es significativamente diferente del que ocurre en las prácticas presenciales que resulta de mucho interés para una verdadera evaluación formativa" (Barberà, 2016, p.7).

Barberà, E. (2016). Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación. Revista De Educación a Distancia (RED), (50). https://revistas.um.es/red/article/view/270811

Criterios de selección

Las herramientas y recurso digitales seleccionadas como medios coadyuvantes para el proceso de Evaluación Formativa tuvieron como criterios la diversidad de recursos asincrónicos tales como aplicaciones, plataformas, páginas web, software y herramientas online, asimismo que éstos permitan la factibilidad de uso online o de modo descargable. Estos elementos pueden ser utilizados en todos los niveles educativos y el docente puede adecuarlos a sus necesidades y contextos. Los recursos digitales seleccionados para apoyar el Proceso de Evaluación Formativa tienen la ventaja que en su mayoría son gratuitos o si el usuario lo decide puede realizar un pago para tener mayores beneficios de uso. Estas herramientas pueden ser usadas por docentes y alumnos los cuales deben estar inmersos en el proceso de Evaluación para una mejor comprensión de los resultados en sus aprendizajes. El proyecto EFO-TIC a través de los criterios de selección pretende facilitar al docente la Evaluación de los discentes y que éstos a sus vez tomen mayor participación en la comprensión de su fortalezas y debilidades haciendo uso de la autoevaluación con herramientas digitales.